Approche par les compétences (APC) Ou pédagogie de l’intégration : que retenir ?
Pour faire progresser un pays, l’école constitue le levier le plus important. De ce fait, elle doit être à l’écoute des besoins de la société. Force est de constater que ceux qui y sont allés ne sont pas en même d’utiliser leurs connaissances scolaires dans la vie de tous les jours. D’où ce changement des programmes à l’école de base et secondaire au Cameroun et la mise en place d’une nouvelle approche
: »APC » encore appelée pédagogie de l’intégration.
Cette forme concerne les élèves, mais aussi les enseignants et partant les élèves maîtres. L’APC sous-entendu la pédagogie de l’intégration qui est, par bien des aspects innovants : elle permet aux élèves d’établir des liens entre les apprentissages et les différentes disciplines étudiées
et de réinvestir leurs apprentissages dans la vie courante. Elle permet à l’enseignant de pratiquer une pédagogie qui rend les élèves actifs, valorise leurs acquis et leurs compétences et remédie aux lacunes de chaque élève. La pédagogie de l’intégration reprend
Les principes de la pédagogie par objectif et s’appuie sur les compétences que les enseignants ont déjà. L’enseignant doit bien planifier et construire des leçons à partir d’objectifs précis qui permettront aux élèves d’acquérir des savoirs, savoir- faire, savoir-être qui sont les ingrédients d’une compétence. On entend par compétence ici, l’aptitude à pouvoir résoudre des problèmes grâce à la mobilisation conjointe de plusieurs ressources (savoir, savoir-faire et savoir-être).il ne faut pas confondre compétence avec performance ou compétition. Être performant, c’est être le meilleur, entrée en compétition avec les autres. Mettre en place la pédagogie de l’intégration, c’est faire évoluer progressivement sa façon d’enseigner, ainsi, le système éducatif dotera les jeunes citoyens de comportements et d’aptitudes sur lesquels s’appuiera la société de demain.
